PSCN课程

LEGEND: CSU- t = CSU可转让，UC- t = UC可转让!!!

所有单元均适用于任何副学士学位. 检查课程表可用性.

心理咨询1 (CSU-T) - 多元文化环境下的心理咨询导论:心理咨询理论、技巧、技巧和过程概论与个人和/或团体合作. 美国社会的多元文化主义. 强调放置在少数多数环境的问题和过程. 包括审查人口统计，社会服务，社区机构和干预计划. 基本咨询技术、咨询理论与工作相关的社会文化问题在服务提供者角色中.

心理咨询2 (CSU-T) - 人力服务案例管理导论:案例管理理论、模型和技术概论. 多元文化的问题影响案例管理理论. 注重案例管理的哲学、伦理问题、概念和实践. 需求、文件和保密分析以及个性化消费计划的开发. 机构间协作分析. 包括监控正在进行的案例管理计划和维护客户的问题计划成功的承诺. 旨在为学生提供案例管理的知识人类服务，社会工作和/或心理健康的理论实施.

心理咨询3 (CSU-T) - 现代社会的毒品、康复和预防: 药物滥用和成瘾的流行病学和毒理学入门课程以及它们对个人和社会的影响. 酒精的基本术语精神药物和其他相关的成瘾术语将被涵盖. 定义以及合法和非法药物的副作用，药理学，神经学和生理学将检查成瘾物质的影响. 分析社会经济理论以及制药业的政治影响. 调查目前的预防模式; 治疗计划，恢复，当地资源和病人监测.

心理咨询4 (csu-t, uc-t) - 多民族/文化交流:探究个体的跨文化和跨民族交际行为在人际关系和/或群体中，在美国背景下的个人身份形成，文化影响沟通方式的历史发展和演变新的，美国式的群体间和群体内的交流. 将研究社会科学研究模式，包括单主题案例研究，在五个(5)中的三个(3) 以下群体:非洲裔美国人，亚裔美国人，土著/土著美国人，太平洋岛民-美国人，西班牙裔美国人. 学生将参加湾区文化活动韦德1946网站.

心理咨询5 (CSU-T) - 社会工作与人类服务概论: 人类服务领域概论. 包括历史、伦理、价值观和原则人类和社会服务. 关注现代实践，研究技术和技能.

心理咨询7 (CSU-T) - 当代问题:与社会效能、教育与事业相关的当代生活议题发展. 通过当前咨询相关的检查探讨问题研究成果和资源材料.

心理咨询10 (CSU-T) - 职业及教育规划:探索以个人职业生涯为重点的教育/职业规划概念通过自我评估、心理测试和个人咨询来发展. 强调澄清个人的兴趣、价值、需要和能力在工作世界的职业机会的调查. 专为那些人设计的未决定或不确定他们的职业和教育计划.

心理咨询11 (CSU-T) - 人际关系:探索与他人互动时的行为. 改善人际关系有利于学术，职业和个人发展.

心理咨询12 (CSU-T) - 自尊促进成功:探讨低自尊的成因，建立自尊的方法和习惯成功的. 旨在提高自尊，以确保学业成功.

心理咨询13 (csu-t, uc-t) - 当代美国的多元文化问题:探索与我们今天所生活的多元文化社区有关的问题. 人际关系与沟通. 专注于提高个人的理解以及这些文化如何影响美国人的生活方式. 包括勘探神话和误解. 四种特定文化或亚文化的讨论 (1)非裔美国人;(2)亚裔美国人;(3)西班牙裔美国人; (4)美国原住民，(5)中东裔美国人，(6)欧裔美国人，(7)同性恋者 (8)美国残疾人.

心理咨询15 (CSU-T) - 大学学习技巧回顾在大学取得成功的学习技巧. 强调时间管理; 个人学习方式，积极倾听，记笔记和应试策略. 包括学习技巧的建模、实践和评估.

心理咨询18 (csu-t, uc-t) - 大学转学计划:介绍缓解从……过渡所需的资源和规划过程从社区学院到四年制学院或大学. 转移的发展行动计划. 为专业和通识教育的要求做准备. 应用程序周期和重要的截止日期. 推荐给转入四年制大学的学生或大学.

心理咨询20 (CSU-T UC-T) - 大学经历:探讨学术课程、大学政策、学生的权利和责任; 毕业和转学要求、学生服务、校园资源和活动以及通过自我评估的教育规划理念. 重点在于自我评价个人的兴趣、价值、需要和能力. 专为第一次，返回，以及重新入学的学生，让他们更容易过渡到大学，最大限度地成功入学通过大学实现学术/职业目标.

心理咨询21 (CSU-T) - 大学成功的策略:学习和大学生活评估. 介绍实用的策略大学里的成功. 包括学生学术课程，大学政策，学生权利和责任，毕业和转学要求，以及校园资源和活动. 专为第一次，返回和重新入学的学生，以减轻过渡进入大学并最大限度地实现学业目标. (不可取如果心理学咨询20或通识研究20已完成学分.)

心理咨询22 (CSU-T) - 大学成功系列:(可重复2次)工作坊形式，专注于成功的实用策略 in college; workshop topics may include personal, academic and/or career goal setting; transitioning and adapting to higher education; educational planning for graduation and/or transfer; support services and campus resources; majors and careers; plus other 确定学生需要的主题. 专为所有学生最大限度地发挥他们的潜力与重点加强新学生进入大学的过渡.

心理咨询23 (CSU-T UC-T) - 在大学和生活中创造成功:一门旨在使学生终身学习和发展批判性的课程认为这将有助于他们适应大学环境和工作成功地追求自己的教育和职业目标. 本课程提供介绍学术技能和策略，校园资源和活动，决策制定和计划，学校的政策和程序，人际沟通，压力管理技巧，自我探索和目标设定，以及学生权利和责任.

心理咨询24 (CSU-T) - 个人成长:本课程专为残疾学生设计，帮助他们提高生活管理能力技能. 通过这门课程，学生通过与他人的互动来探索行为提高人际交往能力有利于学术、职业和个人发展.

心理咨询26 (CSU-T UC-T) - 大学成功与墨西哥裔美国人的经历: 奇卡诺文化体验与大学关系的调查成功. 重点考察奇卡诺文化经验如何影响大学生活成功.

心理咨询30 (CSU-T)- 生活的转换: 提高知识、技能和能力，以有效地应对所遇到的转变在整个人生中，比如从高中毕业，进入职场，成为父母，改变职业，进入或失去一段关系等等生活中的重大变化. 以个人健康、家庭生活、社区生活和事业为中心发展. 提供机会发展积极的自我概念，独立和积极的态度，同时也练习技能成长的变化和保持积极的生活方式. 促进和支持在管理中发展整体福祉作为有目的、对社会有贡献的成员而生活.

心理咨询 95 (CSU-T) - 社会工作及人文服务: 这个以工作为基础的学习课程为学生提供一个有监督的现场经验社会服务/社会工作领域的社区组织、机构或机构. 学生将巩固和应用在必修课程中获得的知识同时在课堂环境之外学习新技能. 除了参与在实地考察中，学生将参加每周一次的班会，以补充他们的课程野外工作经验. 修读社会工作与人类服务专业预备课程的学生总共需要完成2个单元. 本节的课程学习可以重复进行最多16个单位的职业或一般和职业的组合工作经历. 每支付75小时可获得一个单位的学分每学期有60小时的志愿者工作. 并修课程: PSCN 96, 先决条件: PSCN 5或PSY 1或SOCI 1.

心理咨询 96(CSU-T) - 社会工作与人文服务研讨会: 本课程为参加有监督的实地实习的学生提供帮助在社区组织、机构或机构中，每周举行一次班级会议为体验式课程提供学术元素. 结合通过必修的工作经验课程，学生将深入了解通过讨论他们未来作为人类服务/社会工作从业者的角色，解决问题，反思和评估与自己，导师，主管，和同行. 道德，法律，专业和社会正义问题在人类领域将讨论服务/社会工作. 先决条件: PSCN 5或PSY 1或SOCI 1 并修课程: PSCN 95.